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| CONFAPACANARIAS denuncia el impacto de los resultados de la PAU en estudiantes y familias canarias - Foto de archivo. |
El presidente de FAPALAPALMA y de CONFAPACANARIAS, Vicente Manuel Brito Rodríguez, ha realizado una valoración crítica de los resultados de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), al considerar que, más allá del elevado porcentaje de aprobados difundido públicamente, existen situaciones que generan preocupación entre estudiantes y familias.
Según expone, una de las principales inquietudes de este año se produjo cuando la Universidad de La Laguna publicó las estadísticas de resultados por centros educativos un día antes de que los alumnos conocieran sus calificaciones individuales. A juicio del representante de ambas organizaciones, esta circunstancia provocó incertidumbre y angustia entre numerosos estudiantes y sus familias, que durante horas desconocieron si se encontraban entre quienes no habían superado la prueba.
Brito Rodríguez también pone el foco en los resultados obtenidos en determinadas materias. En concreto, destaca el caso de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, cuya nota media no alcanzó el aprobado. Recuerda además que en la convocatoria anterior ocurrió una situación similar con la asignatura de Matemáticas II.
Ante estos datos, el presidente de FAPALAPALMA y CONFAPACANARIAS plantea interrogantes sobre las diferencias existentes entre las calificaciones obtenidas por el alumnado durante el Bachillerato y los resultados finales de la PAU. En este sentido, rechaza que el profesorado de Secundaria esté inflando las notas y considera que el problema podría encontrarse en otros aspectos relacionados con la propia prueba.
Entre las posibles causas que apunta figura la existencia de prejuicios sobre el nivel educativo en Canarias. Según señala, en ocasiones se han difundido opiniones y publicaciones que cuestionan la exigencia académica de la PAU en el archipiélago. Asimismo, hace referencia a informaciones y comentarios que, según indica, sostienen que la inspección educativa obliga a aprobar a estudiantes que no poseen el nivel requerido para Bachillerato.
El representante de las federaciones de padres y madres asegura que numerosos estudiantes salieron de algunos exámenes profundamente afectados. Relata que, tras consultar con docentes y licenciados en Matemáticas sobre una de las pruebas realizadas, recibió valoraciones que calificaban el examen como excesivamente complejo para una prueba de acceso universitario.
En su análisis, también plantea dudas sobre si las dificultades de acceso a determinadas titulaciones públicas podrían favorecer indirectamente el crecimiento de la oferta educativa privada, tanto universitaria como de Formación Profesional. Asimismo, cuestiona determinadas políticas educativas impulsadas en Canarias y expresa su desacuerdo con algunas de las decisiones adoptadas por las administraciones competentes en materia de educación.
Otra de las hipótesis que expone está relacionada con el debate sobre la inclusión educativa y la aplicación de la LOMLOE. En este contexto, considera que existen sectores que mantienen discrepancias respecto al actual modelo educativo y apunta que dichas diferencias podrían influir en determinados planteamientos académicos.
Brito Rodríguez lamenta además la ausencia, a su juicio, de un mayor debate político sobre estas cuestiones. En concreto, menciona la falta de posicionamiento público de representantes políticos de Los Llanos de Aridane respecto a los problemas que denuncia.
Desde FAPALAPALMA y CONFAPACANARIAS se insiste en la necesidad de contar con pruebas que permitan ordenar el acceso a la universidad de manera justa, sin menoscabar las expectativas ni el esfuerzo realizado por el alumnado durante los dos años de Bachillerato. El presidente de ambas organizaciones sostiene que cada convocatoria deja situaciones difíciles para numerosas familias y considera necesario abrir una reflexión sobre el modelo actual de evaluación.
Finalmente, señala que estas circunstancias se repiten cada año y afirma que las federaciones de padres y madres mantienen viva la reivindicación de cambios que contribuyan a garantizar mayores niveles de equidad y transparencia en el acceso a los estudios superiores.
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